Időnként szomorúsággal tölt el, ha elképzelem egy 11, 14 vagy 16 éves gyerek világát az elmúlt három évben az osztályaimban. Hirtelen, egy kapcsoló átkapcsolásával mindennek vége szakadt, amihez ezek a gyerekek a közvetlen otthonukon kívüli világban ragaszkodtak.
A barátok, akikkel a középiskolában nap mint nap nevetgéltek és összegyűltek, eltűntek; a tanárok, akik a gimnáziumban üdvözölték vagy megölelték őket, vagy kirakták a rajzaikat vagy esszéiket az osztályteremben, eltűntek; a Dungeons and Dragons klub, ahová minden péntek este több tucat középiskolás barátjukkal jártak, megszűnt; a fiatal zenészeket, akikkel nap mint nap játszottak az iskolában, otthon hagyták; a fociedzések és -mérkőzések leálltak; a templomi ifjúsági csoportok nem találkoztak.
A tanárok megjelentek a számítógépek képernyői előtt, és megpróbáltak vidámnak és normálisnak tűnni, miközben a számítógépes feladatlisták gyűltek. Egyetlen barát sem jött át; egyetlen tanulócsoport sem tartott összejövetelt. Néhány szülő nem engedte, hogy a gyerekei összegyűljenek a barátaikkal, amíg meg nem jelent a vakcina. Pókember nem érkezett meg, hogy kiragadja őket a lerombolt városból. Superman sem csapott le, hogy kinyissa az összes ajtót, és visszaengedje őket a parkokba, játszóterekre és baseballpályákra.
Hétről hétre, majd hónapról hónapra gyerekek és tinédzserek várták, hogy enyhüljön az elszigeteltség, hogy véget érjen a válság. De ez így folytatódott, hónapról hónapra. Amikor az iskolák kinyitottak, kötelezővé tették a maszkviselést, és a felnőttek arra utasították a diákokat, hogy húzzák a maszkot az orruk elé, mintha az orrlyuk sarkából kiszökő apró leheletük is veszélyeztetné mások életét. A teljesen maszkos arc volt a szabály, és ezt be kellett tartaniuk. Nem ehettek a barátaikkal. Amikor mégis együtt ettek, két méter távolságra ültek egymástól az asztaloknál.
Az iskola annyira bizarr és szomorú volt, hogy sok diák már nem akart járni. Amikor Virginiában újraindult az iskola, azokban az iskolákban, ahol tanítottam, a gyerekeknek el kellett viselniük, hogy a barátaik hirtelen eltűntek a kormány által előírt számú napra. Egy üres pad jelent meg mellettük, mert egy bürokratikus szabályozás előírta, hogy egy pozitív Covid-teszttel rendelkező gyereket vagy egy másik pozitív teszttel rendelkező gyerek közelében lévő gyereket kelljen eltávolítani az iskolából. Az egész nagyon zavaros volt.
„Hiányzik Lexi” – írta az egyik hatodikos diákom a naplójába. „Remélem, visszajön az iskolába, és nem hal meg.” Egy másik iskolában, ahol tanítottam, a diákok egy kérdőívet kaptak a visszatérésük után, és majdnem 30 százalékuk jelezte, hogy az elmúlt két évben komolyan fontolóra vette az öngyilkosságot; a hiányzási arány elérte a 30 százalékot. A Falnapló nemrégiben arról számolt be, hogy a tizenéves lányok 30 százaléka fontolgatta az öngyilkosságot az elmúlt két évben. Úgy tűnik, hogy az iskolai lövöldözések, verekedések és drogfogyasztás egyre gyakoribb az iskolákban. Egy hatéves fiú néhány héttel ezelőtt lelőtte első osztályos tanárát az osztályteremben.
Tantermekben láttam, ahogy kialszik a fény a gyerekek szemében. A tanárok megpróbálják kordában tartani a diákok mobiltelefon- és képernyőfüggőségét, mi mégis folyamatosan küzdünk. Lopva csempészik őket, elrejtőznek, üzenetet írnak és görgetnek. Amint vége az órának, előveszik az eszközöket, és a tekintetük rájuk tapad. Mosoly kúszik az arcukra, dopamin injekciókat kapnak a testükbe, miközben görgetnek és gépelnek. Sokan órákon át játszanak számítógépes játékokkal otthon. Azokhoz a képernyőkhöz fordulnak, amelyeket ez a kultúra biztosított számukra, azokba a másik világokba – és miért ne tapasztalnák meg ezeket a képernyőkön belüli világokat jobbnak, mint ezt, miután mindent elveszítettek, miután mindent rájuk kényszerítettek?
Egyetlen kapcsoló átkapcsolásával véget ért az általuk ismert valós világ. Amikor szobáikba és házaikba voltak bezárva, a barátaik és a zene, a színek és az élet, a humor és a versengés mind a képernyők mögé bújtak. Miért ne fordulnának oda, azokba a világokba, amikor ez a világ egy szempillantás alatt összeomolhat? Nem csoda, hogy a képernyős világok jobbnak tűnnek, mint ez. Vajon a művilágok jobbak? Hogyan fogjuk ezt megjavítani?
A gyerekeknek és a fiataloknak értelmet kell adniuk a történteknek. Együtt kell élniük azzal a ténnyel, hogy a világ hirtelen összeomolhat, ahogy az történt – és érthető módon azon tűnődhetnek, hogy vajon megtörténhet-e újra. Vajon valaki újra átkapcsolhatna? Hogyan építhetik újra a bizalmat? Voltak már olyan diákjaim az óráimon, akik láthatóan elnémultak – mintha még mindig maszkot viselnének, amikor már nincs is ott. A némaság megmarad. Amikor esszét adtam a diákoknak, hogy írjanak valakiről, akit csodálnak, egy tinédzser lány halkan azt mondta, hogy nincs senki, akit csodálna.
És mégis, a legtöbb ember nem beszél egymással arról, hogy mi történt az elmúlt három évben. A gyerekek és a tinédzserek sem beszélnek róla. Egy barátja nemrég azt mondta, hogy terapeutát keresett, akivel megbeszélhetné a Covid-időszakkal kapcsolatos kétségeit, a zavarodottságát, a dühét és a szívfájdalmát. Olyan terapeutát szeretett volna, aki nem dorgálja meg azért, mert megkérdőjelezi a kormány és az egészségügyi intézmények intézkedéseit. De nincsenek ilyen terapeuták, mondta. És hogy lenne ez akkor, ha Dr. Aaron Kheriatyt, egy nagy kaliforniai egyetem pszichiáterét és professzorát, aki ott vezette az Orvosi Etikai Tanszéket, kirúgnák, mert elutasította a Covid-oltást, mert felépült a Covidból, és tudta, hogy a természetes immunitás erősebb és jobb? És amikor Dr. Mark Crispin Millert, az NYU modern propagandára szakosodott professzorát zaklatták, könyörtelenül rágalmazták, és az állását fenyegették azért, mert azt tette, amit a jó tanárok mindig is tettek: olvasmányokat adott a diákjainak, hogy egy kérdés különböző oldalait vizsgálják meg – az ő esetében cikkeket az arcmaszkok hatékonyságáról.
Ebben a környezetben hogyan találhat bárki is terapeutákat és pszichiátereket, akik őszintén feldolgozzák a karantén okozta traumát, feltárják az általa okozott poszttraumás stressz tüneteit, vagy megbeszélik a kognitív disszonanciánkat, amikor érzékelésünk és ösztöneink ütköznek a kormányzati vagy más intézményi hazugságokkal? Hogyan tud erre egy gyermek vagy tinédzser?
Életünknek, különösen a traumatikus eseményeknek, azáltal adunk jelentést, hogy elmeséljük a történeteinket, megosztjuk azokat másokkal. Talán a gyerekek azért hallgatnak a történtekről, mert félnek, mert két történetről van szó, nagyon különbözőekről, és még nem összeegyeztethetőekről.
Az egyik történet így szólhatna:
2020 tavaszán szörnyű betegség tört ki. Ezrek haltak meg, és további milliók haltak volna meg, ha a lakosság mindenhol nem hoz fájdalmas áldozatokat. A világ kormányai elrendelték az üzletek, éttermek, templomok, bárok, iskolák, könyvtárak és parkok bezárását. A szakértők azt tanácsolták, hogy maradjunk távol egymástól, még a szabadban is, és vegyünk részt rendszeres Covid-teszteken, valamint a gyermekeket is rendszeresen teszteljük.
Nem tudtunk utazni, vagy összegyűlni barátokkal vagy családdal ünnepekre, klubtalálkozókra, temetésekre, születésnapokra, esküvőkre vagy összejövetelekre; a gyerekek kisiskolás csapatai feloszlottak, zenekaraik és zenekaraik pedig beszüntették a játékot. A magány, a veszteségek, a dezorientáció és a trauma terjedt, de az amerikai nép elviselte az áldozatokat, fellépett, és szembenézett a kihívással, összefogva szövetmaszkokat varrtak, Zoomon találkoztak, nem hagyták el otthonaikat, és házhoz szállították az élelmiszereket és egyéb termékeket, hogy minimalizálják az emberi kapcsolatokat.
Amikor kimerészkedtünk az utcára, maszkot viseltünk, a CDC utasításainak megfelelően, és maszkot adtunk a gyerekeknek, még a nagyon kicsiknek is, és az orruk fölé húztuk azokat. Másoknak – néha élesen – azt mondtuk, hogy a maszkok életeket mentenek. Mindenhol táblák és reklámok emlékeztettek minket, hogy takarjuk el az arcunkat. Eltávolodtunk az utcán az emberektől, elfordítottuk az arcunkat, és a gyerekeinknek is azt mondtuk, hogy forduljanak el, „a társadalmi távolságtartás” érdekében, még egy túraútvonalon is. A korlátozások szigorúak voltak, de szükségesek. A gyermekek és a tinédzserek életét különösen érintették.
Ezekkel a szigorú intézkedésekkel, amelyek szükségesek, szükségesek és értelmesek voltak, milliók életét mentettük meg. Külön maradtunk, szigorúan bántunk egymással, és a szakértők tanácsát követve rendkívül ébernek maradtunk, amíg ki nem fejlesztettek egy vakcinát, és be nem olthattuk magunkat e szörnyű betegség ellen, valamint a gyermekeinket is beolthattuk. Az oltásokhoz három-négy, vagy talán több injekcióra volt szükség. Az injekciókra azért volt szükség, hogy megállítsuk a betegség terjedését, megvédjük azokat, akikkel kapcsolatba kerültünk, és hogy megakadályozzuk, hogy a betegség még életveszélyesebbé váljon, ha elkapjuk.
Átvészeltük ezt a szörnyű időszakot azzal, amit tennünk kellett. Megnyugtathatunk egy 11 éves hatodikost, egy 16 éves másodéves középiskolás diákot vagy egy 20 éves egyetemistát, hogy ezek az áldozatok és veszteségek mindannyiunk egészsége érdekében szükségesek voltak. Az események sokkal rosszabbul alakultak volna, ha az országunk nem zárta volna be a kijárási tilalmat, ha az iskolák nem zártak volna be, ha a kormányunk, sok munkaadónk és sok főiskola nem írta volna elő a védőoltásokat a munkába vagy iskolába járás előtt.
A fenti történetet elmesélhetjük a gyerekeknek a válság utóhatásában. Vagy felfedezhetnek egy másikat:
A Coviddal kapcsolatos korai halálozási előrejelzések felfújtak és tévesek voltak. A politikusok azt mondták, hogy emberek milliói halnak meg, ha nem maradunk távol egymástól, és nem zárjuk be az iskolákat, üzleteket, templomokat és minden gyülekezőhelyet. Ez azonban téves volt. Az Egyesült Államok azon államai és megyéi, ahol az emberek továbbra is viszonylag normális életet éltek, nem jártak rosszabbul, sőt, némelyik jobban is, mint a legszigorúbb korlátozásokkal rendelkező államok és megyék. Vitatkozhatnánk ezen az állásponton, de továbbra is jelennek meg tanulmányok és jelentések, amelyek ezeket a valóságokat mutatják. Az idő majd feltárja az igazságokat.
Továbbá a betegség fertőzés-halálozási aránya nagyon alacsony volt, ami azt jelenti, hogy a fertőzés már 2020 tavasza előtt is széles körben elterjedt lehetett, és továbbra is gyorsan terjedhetett a lakosság körében, de a fertőzöttek többsége nem betegedett meg súlyosan, és nem halt meg tőle. Ráadásul a betegség tesztje kezdettől fogva nem működött megbízhatóan, és nem arra a célra készült, amire használták, így a képernyőkön rendszeresen villogó riasztó piros számok, amelyek az „eseteket” hirdették, ami pozitív teszteredményeket jelentett, nem sokat jelentettek.
Számos tanulmány kimutatta, hogy a maszkok nem működnek a vírus terjedésének megállításában. Az egészséges emberek kényszerítése a viselésükre nem hozott eredményt, számos hozzáértő egészségügyi szakember kommentálta a hatástalanságukat. Ez az információ vagy más információk azonban nem fogják megváltoztatni azok véleményét, akik már kitalálták őket. Amikor a reklámok működnek, és a maszkokat agresszíven és könyörtelenül reklámozzák, akkor nem számít, mik a tények, vagy mi lehet az igazság.
Intuitívan arra a következtetésre juthatnánk, hogy a levegő áthalad egy szövet- vagy papírmaszkon, és mindenütt körülveszi azt. A levegő és a lehelet mindenhol jelen van. Nem tudjuk kontrollálni vagy törvénybe iktatni a leheletet, a baktériumokat vagy a vírusokat. Milliárdok vírus tölti meg a testünket és a körülöttünk lévő világot. Moshatunk kezet normális egészségügyi szokásként – és otthon maradhatunk, gyógyszert szedhetünk, ha betegek vagyunk, kimehetünk a napra, de valószínűleg nem volt szükségünk mindenhol táblákra és matricákra, amelyek ezeket az irányelveket hirdetik.
Sokan oltatták magukat Covid ellen, de most a kormányzati bürokraták és még az oltóanyag-gyártók is kijelentették, hogy az oltások nem akadályozzák meg a Covid fertőzést vagy terjedését. A legtöbb ember, aki manapság Coviddal kapja el a vírust, megkapta az oltást, és sokan, akik Coviddal kórházba kerültek, megkapták az oltást. Sajnos úgy tűnik, hogy a Covid oltások károkat és haláleseteket okoznak, számos forrás szerint. Továbbá sok orvos, különösen a... Elsővonalbeli Covid Kritikus Ellátási Szövetség, tanulmányozták és korai kezelést ajánlottak, mint például hidroxi-klorokin, ivermektin, azitromicinnel kombinálva, valamint egyéb protokollokat a vírus kezdettől fogva történő kezelésére.
Sajnos azonban a kormányok és más intézmények megtiltották az orvosoknak a korai kezelések felírását, miközben a tisztviselők, újságírók és a nyilvánosság tagjai kigúnyolták, fenyegették, zaklatták és elbocsátották az orvosokat azért, mert azt teszik, amire az orvosok elkötelezték magukat – betegeket kezelnek és megpróbálják meggyógyítani őket. A gyógyszerészek megtagadták ezeknek a gyógyszereknek a felírását. Számos író megjegyezte, hogy a Covid okozta halálesetek ezreit lehetett volna megelőzni a korai, bizonyítottan működő kezelésekkel.
Az oltóanyag-gyártó cégek és a kormányzati bürokraták agresszívan reklámozták és népszerűsítették a Covid elleni oltásokat, miközben számos kritikus megjegyezte, hogy az oltások nem estek át minden olyan biztonsági tesztelési protokollon, amelyen a vakcinák a hagyományosan nyilvános használat előtt átestek. A Covid-oltások sürgősségi felhasználási engedélye nem lett volna lehetséges, ha a kormányok elismerték volna a rendelkezésre álló, korai, működő kezeléseket.
Végül, talán a történet egyik legszomorúbb része az, hogy a gyerekeknek és tinédzsereknek valószínűleg nincs szükségük ezekre az oltásokra egy olyan betegség esetén, amely szinte semmilyen kockázatot nem jelent számukra, sőt, az oltások akár árthatnak is nekik. Több európai ország is felhagyott a Covid elleni oltások ajánlásával az egészséges gyermekek számára. A gyógyszergyárak és befektetőik dollármilliárdokat profitáltak ezekből a hatástalan oltásokból.
Bárcsak igaz lenne a fenti első történet, bárcsak mindannyian együtt lettünk volna ebben, összefogtunk volna egy közös ellenség ellen, kitartottunk volna, mint a menekültek, elmenekültünk volna egy háború sújtotta országból, mert ezt a történetet a fiatalok és a gyerekek könnyebben beolvasztanák – ha igaz lenne. Kíváncsi vagyok, milyen kognitív disszonanciát fognak elszenvedni a gyerekek és a fiatalok, amikor folyamatosan hazugságokra derül fény, ahogy mindig is történik. Az igazság idővel világosabbá válik, ahogy fény derül arra, hogy mi is történt valójában.
Nem vagyok biztos benne, hogyan fogják a fiatalok értelmet adni annak, ami történt, annak, amit láttak, ami történhetett a kultúránkkal és a fiatal életükkel. Hogyan fogják értelmet adni ennek, ha a pusztítás és a veszteségek árulás volt, és valójában nem volt értelme? Hogyan fogják ezt az időszakot és annak utóhatásait beépíteni az életük történetébe, amikor a bölcsességgel és tapasztalattal rendelkező felnőttek követték el ezeket a cselekedeteket velük szemben – és milyen okokból? Hogyan fogunk segíteni nekik?
Csatlakozz a beszélgetéshez:
Megjelent egy Creative Commons Nevezd meg! 4.0 Nemzetközi licenc
Újranyomtatáshoz kérjük, állítsa vissza a kanonikus linket az eredetire. Brownstone Intézet Cikk és szerző.
