[Ez a cikk, amely eredetileg héberül jelent meg, és most jelenik meg először angolul, a szerzője: Asa Kasher (a Tel-Avivi Egyetem szakmai etikájának nyugalmazott professzora), Jogev Amitai (A Ma'abarot kibucban található „Simaney Derech [mérföldkövek]” általános iskola igazgatója), és Shahar Gavish (volt matematika-fizika tanár).]
A gyerekek fizették a legnagyobb árat az elmúlt két évben, főként a félrevezető COVID-19-cel kapcsolatos politikák miatt. A hatalmas károk a jövőben fognak érezni, de az erkölcsi elszámolásnak és a gyógyulási kísérletnek már most el kell kezdődnie. Az erkölcsi felelősség pedig szégyenfolt a társadalmunkon.
2000-ben James Heckman közgazdasági Nobel-díjat kapott a fiatal korban történő oktatás gazdasági hatásáról szóló kutatásáért. Heckman professzor kutatása kimutatta, hogy minél fiatalabb korban kínálnak magas színvonalú oktatást, annál nagyobb mértékben járul hozzá az a... a gyermek jövőbeli jövedelme.
Sajnos gyermekeink számára nincs kárpótlás az elvesztegetett oktatási évekért. A Heckman-egyenlet fontos kvantitatív eszközt adott a kezünkbe, amellyel fiatal korban értékelhetjük az oktatást, mint gazdasági befektetést.
2020 szeptemberében az OECD közzétett egy kutatáson alapuló értékelést, amely kimutatta, hogy a válság idején az iskolák bezárása miatti három hónapnyi iskolai tanulmányi idő elvesztése a gyermek jövőbeli teljes jövedelmének körülbelül 2.5-4%-át kitevő elvesztéssel egyenértékű. életük hátralévő részében.
Eleget tettünk-e annak érdekében, hogy gyermekeink ne veszítsenek el több mint 600 milliárd dollárt a jövőbeni életük során befolyt jövedelmükből? Figyelembe vették-e ezeket a káros következményeket a COVID-válság során folytatott megbeszélések során, amikor döntések születtek az iskolák bezárásáról, a teljes tantermek és napközi otthonok bezárásáról, vagy arról, hogy „csak” ismételten elkülönítsék a gyerekeket egy teljes hétre?
2020 novemberében a Betegségellenőrzési és Megelőzési Központok (CDC) igazgatója bejelentette, hogy a szervezet nem javasolja az iskolák bezárását„A 12 év alatti gyermekek számára az egyik legbiztonságosabb hely az iskola.”
Az izraeli egészségügyi minisztérium ennek ellenére figyelmen kívül hagyta a CDC ajánlását, és sürgette a döntéshozókat az iskolák bezárására. Az oktatási minisztérium elaludt az őrségben, felhagyott a gyermekek alapvető oktatási szolgáltatásokhoz való jogának kiállásával, és ehelyett az ellenkező irányba dolgozott, a lezárásokat és az elszigeteltséget „távoktatásnak” nevezve. A gyakorlatban – eltekintve a… hatalmas nehézség a távoktatás hatékony lebonyolításáról, amint azt többek között a szülők gyermekeikről szóló beszámolói is mutatják alacsony szintű együttműködés Zoom alatt az órák, vagy a számítógéppel vagy megfelelő hálózati kapcsolattal nem rendelkező gyerekek által tapasztalt technikai nehézségek – a lezárások és az elszigeteltség okozta fő kár a a gyermekek mentális egészsége.
Az Omikron-hullám kezdetén Izraelben egy olyan szabályozást vezettek be az iskolákban, amely az oltási státuszuk alapján diszkriminálta a diákokat – ez a stratégia egyértelműen a szülőkre gyakorolt nyomást célozta, hogy oltassák be gyermekeiket. Az oltatlan gyerekeket elkülönítéssel büntették, míg barátaik folytatták az iskolát.
Bár jó néhány szülő csak az elszigeteltség büntetése miatt oltotta be gyermekét, és nem a kísérleti vakcinába vetett bizalom miatt, a közvélemény széles rétegei továbbra is helytelenítették az oltást, és óvakodtak a gyermekek beoltásától, még akkor is, ha a diszkriminatív intézkedések továbbra is érvényben voltak. Ismét a gyerekekre, a szülőkre és az oktatási személyzetre hárultak a legsúlyosabb költségek az izraeli társadalomban, jelentős előnyök nélkül.
Ez az intézkedésrendszer, amely elsőként nyíltan diszkriminált a gyermekek között, kirívóan semmibe véve a közoktatásban az esélyegyenlőség elvét, nem az Egészségügyi Minisztérium kezdeményezésére, hanem a minisztérium egyértelmű elégedetlensége ellenére – és csak a közvélemény erős nyomására – került hatályon kívül, beleértve több száz iskolaigazgató és oktatási intézményvezető nyilvános felszólalását, akik nyíltan ki mertek állni, és követelni merték a diszkriminatív intézkedések megszüntetését és a gyermekek iskolába való visszahelyezését.
Egy frissített A Világbank jelentése arról számol be, hogy az iskolabezárások okozta kár sokkal nagyobb volt a vártnál: a gyermekek jövőjétől világszerte jogtalanul elvett összeget 17 billió dollárra (17,000 XNUMX milliárd dollárra) becsülik.
Emellett tovább mélyült a szakadék a tehetősek és a szegények között, a megfelelő családi és közösségi támogatás nélküli gyermekek szenvedték el a legnagyobb kárt. A „távoktatás” legjobb esetben is csak részleges és nem megfelelő helyettesítője volt a személyes oktatásnak.
Az oktatási hatás mellett a gyerekek jelentősen befolyásolta érzelmileg és társadalmilag, mivel az iskola mindenekelőtt az a társadalmi keret, amelyben a gyerekek kifejlesztik az emberi interakcióhoz és a társadalmi beilleszkedéshez szükséges alapvető kompetenciákat.
Kétségtelen, hogy a gyermekeket ért kár oka az volt, hogy meg akarták védeni a felnőtteket egy olyan betegségtől, amely különösen veszélyes lehet az idősek számára. Ha a halálozási arány csökkentésének előnye nagyon jelentős lett volna, akkor talán igazolható lett volna a gyermekek által elszenvedett hatalmas kár.
De vajon az iskolabezárások valóban hozzájárultak a COVID-halálozások jelentős csökkenéséhez? metaanalízis a Johns Hopkins Egyetemről azt jelzi, hogy a társadalmi távolságtartás, a maszkviselés, a kijárási korlátozások és az elszigeteltség összes intézkedése együttesen nem eredményezett jelentős csökkenést a COVID-halálozásokban.
Sajnos a gyerekek is súlyos árat fizettek a kényszerítő maszkviselésért. Míg mi, felnőttek, néhányan találtunk módot arra, hogy jelentősen csökkentsük a napi maszkviselésben töltött időt, a kisgyermekeinknek, akik közül néhányan csak 6 évesek, körülbelül két egymást követő évben, minden nap megállás nélkül, válogatás nélkül kellett maszkot viselniük.
Ezen a téren sem bizonyították a maszkviselés jelentős előnyeit a nyilvánosság számára a mai napig, és a kisgyermekekre gyakorolt káros hatásokról sem folyt nyilvános vita, bár tanulmányok már bebizonyították azt, ami józan ész: a folyamatosan és folyamatosan maszkot viselő gyermekeknél fennáll a normális fejlődésük romlásának veszélye, mind a kognitív-beszédfunkciók (mivel az arckifejezések és a nonverbális jelzések hosszan tartó elrejtése) és a fizikai egészségükre (fejfájás, fáradtság, viszketés, kiütések, csökkent tüdőventiláció, alvászavarok, csökkent vér oxigénszint és egyéb problémák).
Mindezek fényében társadalomként mély önreflexióra vagyunk hivatottak. Olyan súlyos terhet róttunk a fiatalabb generációra, amikor már korán világos volt, hogy a rájuk leselkedő károk óriásiak, a halálozási arányok csökkentése szempontjából pedig jelentéktelenek az előnyök.
Hosszú még az út a gyógyuláshoz és az újjáépítéshez, de első lépésként felelősséget kell vállalnunk, be kell ismernünk, hogy eltévedtünk, és szívből bocsánatot kell kérnünk gyermekeinktől. Ugyanakkor hatalmas erőforrásokat kell fordítanunk gyermekeinkre, hogy helyrehozzuk az elmúlt két év kárait, mind társadalmi-érzelmi, mind oktatási téren.
Eredetileg héberül jelent meg
Csatlakozz a beszélgetéshez:
Megjelent egy Creative Commons Nevezd meg! 4.0 Nemzetközi licenc
Újranyomtatáshoz kérjük, állítsa vissza a kanonikus linket az eredetire. Brownstone Intézet Cikk és szerző.
