Emlékszem a történelem tankönyveimre, amelyek a rajzfilmfigurák propaganda célú felhasználását magyarázták a két világháború alatt. Képzeljük el egy pillanatra a inspiráló A Szegecselő Rózsika és Sam bácsi éles ellentétben álltak a fasiszták és kommunisták túlzó, unalmas és rajzfilmszerű megjelenítésével.
Voltam inspirálta Rosie-tól, és ugyanakkor az ellenségeinkről készült karikatúrákat kiragadva néztem a kontextusból, és azon tűnődtem, Hogyan befolyásolhat bárkit a rajzfilmszerűség, az utánzatok és a karikatúrák?
Manapság teljesen eláraszt minket a rajzfilmszerű potpourri információs háborúja. Elárasztanak minket a mémek, a rövid formátumú videók, a tweetek, a posztok, a repostok, a lájkok stb. Mindannyian láttuk már ezeket a tartalmakat, és amikor azok… beszívott valamilyen érzelmi reakciót – örömöt, nevetést, haragot, felháborodást, meglepetést – továbbítunk a következő személynek. A viralitás ma már az élet mindennapos velejárója.
A könnyen terjedő viralitás meglehetősen újszerű pszichés jelenség az emberiség számára. Tehát, amikor egy új fizikai kórokozó jelent meg, mind a betegség, mind a mémek, rajzfilmek és propaganda elkezdtek terjedni. Mind fizikai, mind pszichikai szempontból hihetetlenül bizarr és gyakran bosszúálló viselkedés alakult ki. Nem ez az első alkalom, hogy ez megtörténik.
Kínában a kommunista forradalom után a mezőgazdaságot kollektivizálták. Újonnan megbízott a mezőgazdasági gyakorlatok zavaróak voltak, és az élelmiszertermelés akadozni kezdett. Az egyik új megbízások során a Nagy ugrás előre volt a kezdete a Négy kártevő kampány.
Ahelyett, hogy visszatértek volna a korábbiakhoz, vagy hagyták volna, hogy a piacok működjenek, a hatóságok egy látszólag ésszerű megoldás mellett döntöttek. A patkányokat, szúnyogokat, legyeket és verebeket – igen, a kismadarat – kiirtották volna. Ezen kártevők kiirtásával a modellek előrejelzése szerint az élelmiszertermelés minden mutatóban meghaladja majd az összes korábbi szintet.
A madarak levágása azonban nem valami természetes dolog, ezért a lakosságot tájékoztatni kellett. Rajzfilmek és mémek születtek:
Ez a propagandakampány különösen a gyerekeket célozta meg, és népszerű volt. Iskola után a gyerekek létrákat állítottak fel, hogy elpusztítsák a verébfészkeket, este pedig – amikor a verebek visszatértek a fészekhelyükre – fazekakat és serpenyőket csapkodtak. Ez megijesztette a madarakat, és repülésben tartotta őket, amíg a kimerültségtől el nem pusztultak, és a levegőbe nem estek. Nemcsak szórakoztató volt, de hősiesen megállították a betegségek terjedését, és meghódították a természetet nemzetük támogatása érdekében.
A verebek elleni hadjárat meglehetősen hatékony volt. A természettel való harmónia régi taoista filozófiáját elvetették, és a verébpopulációt teljesen megtizedelték. A disszonáns harmóniákat figyelmen kívül hagyták. Az emberiség bitorolni akarta a természetet; kiszorította azt és uralkodni akart helyette.
A disszonáns harmóniák azonban megoldásra szorulnak, és ebben az esetben a verebek hirtelen eltűnése ökológiai katasztrófához vezetett. A verebek megették a vetéshez szükséges magokat, de a növényeken táplálkozó rovarokat is – különösen a sáskákat – ették. Mivel nem volt ragadozójuk, amely kordában tarthatta volna a populációjukat, a sáskák száma megugrott. Rajongtak és mindent megettek, amit csak találtak. Az aszállyal párosulva a... Nagy kínai éhínség ez volt az eredmény. Becslések szerint 15 és 55 millió közötti lélek halt éhen ebben az időszakban.
Ma otthonainkból nézzük ezeket a rajzfilmeket, és azt hisszük, hogy ha Kínában lettünk volna ebben az időben, nem viselkedtünk volna ilyen ostobán. Edényekkel és serpenyőkkel csapkodni, hogy madarakat ijesszünk halálra?
A karikatúráink, a kontextusunk és a narratíváink különböznek, de a pszichés jelenség ugyanaz marad. A maszkviselés, a társadalmi távolságtartás, az iskolák bezárása és a vállalkozások bezárása nem teljesen természetes, ezért a lakosságot tájékoztatni kell.
A normális élet minden aspektusának átalakítására volt szükségünk. A karikatúrák és a hírek mesélik el a történetet. Az átalakulás denaturálta a Valentin-napot, az élet kitüntetéseit, a „hivatalos” állami köveket és az iskolai életet. Edényeket és serpenyőket ütögettünk a bátor erőfeszítés támogatásaként.
Aztán ott vannak a hivatalosan tudományos rajzfilmek. Egy tényleges számítógépes modell, amelyet kockázatkezelésre használnak – a Svájci sajt modell — a Covid-19-re alkalmazták. A koncepció illusztrációja alább látható; rajzfilm formájában megjelent a Új-Zéland, valamint a Cleveland Klinika, New York Timesés Wall Street Journal, többek között:
A rajzfilmek fontos eszközök kormányzati szerveink számára. A CDC különféle célokra készít közösségi média eszköztárakat. Az eszköztárak képei közül sok gyakran rajzfilmszerű. Íme egy a közvetlenül a ...-ból származó számos kép közül. CDC honlapja maszkolással kapcsolatban:
A rajzfilmek egyszerűen a propaganda legmegoszthatóbb eszközei. Minimális figyelmet igényelnek, de mégis... inspirál gyors érzelmi reakció. A karikatúrák önmagukban haszontalanok, de ha egy nagyobb narratíva kontextusában mutatják be őket, gyorsan vagy egy múló, lelkes támogatást erősítenek meg az ügy iránt, vagy egy múlékony undort.
A férfiak (emberek) ritkán vannak tisztában a tetteik valódi okaival.
A gondolatok helyén [a csoportelme] impulzusokat, szokásokat és érzelmeket találunk.
Edward L. Bernays, Propaganda
Így, ha valaki teljes mértékben betartotta a Covid-protokollokat, minden további védelmi réteg, amit gyakorolt, egyszerűen egy újabb szelet volt a… Svájci sajt. Ez a svájci sajtmodell egy teljesen értelmes alkalmazása, és ha a modell helyes lett volna, akkor hatékony megoldás lett volna.
A világjárvány-ellenes intézkedések azonban világszerte kudarcot vallottak. A nem szándékolt és előre nem látható következmények még évekig felfedezhetők lesznek.
Kínában a lakosság éveken át lelkesen közeledett egy kritikus ponthoz. Amikor az végül elérkezett, az eredmény felfoghatatlan éhínség lett.
Ma van egy a csend fátyla a még mindig magas halálozási arányok felett, a kijárási tilalommal összefüggő halálesetek és a kétségbeesés halála az egekbe szöktek, és nem fogjuk megérteni a teljes egészét az iskolák bezárásának hatásai legkorábban egy évtizedig, vagy akár tovább is. Hihetetlen módon továbbra is fennáll annak a kockázata, hogy mindent újra megcsinálunk.
Egy olyan világban, ahol minden bejáratra maszkviselési kötelezettséget hirdető táblák lógtak, a padlón matricák jelezték a biztonságos helyeket, és egy alkalmazott minden bevásárlókocsi fogantyúját letörölte egy piszkos ruhával, tévedés azt gondolni, hogy immunisak vagyunk a propaganda hatásaival szemben. Fel kell tennünk a kérdést: hogyan biztosíthatjuk a védelmünket ellene?
Kérdésekkel kezdjük. Arra kérnek-e, hogy másképp viselkedjek, mint tegnap? Ha különleges körülményről van szó, alkalmazták-e már ezeket a viselkedéseket korábban? Milyen hatásuk volt, ha volt egyáltalán? Ha hatékonyak voltak, a körülmények hasonlóak-e ahhoz, hogy az eredmények megismételhetők legyenek? Az eredményeket megismételték-e, vagy bármilyen új beavatkozásnak mérhető hatása volt?
Ezt a folyamatot úgy ismerhetjük fel, mint a Tudományos módszer, rajzfilm formájában bemutatva:
Csatlakozz a beszélgetéshez:
Megjelent egy Creative Commons Nevezd meg! 4.0 Nemzetközi licenc
Újranyomtatáshoz kérjük, állítsa vissza a kanonikus linket az eredetire. Brownstone Intézet Cikk és szerző.
