Az emberek gyakran kérdezik tőlem, miért érdekel még mindig az iskolabezárások és más Covid-korlátozások, amelyek egy egész generációnyi gyereket megkárosítottak. „Az iskolák már nyitva vannak” – mondják. „Már elég.”
Nem. Nem az. A gyermekek ezen generációjára gyakorolt hatás továbbra is fennáll. Ahogy a fiatalokat érintő számos korlátozás is.
Csak ezen a héten hogy a New York-i állami iskolák feloldották az oltatlan szülők belépési tilalmát az állami iskolaépületekbe.
Ez azt jelentette, hogy az oltatlan szülő nem vehetett részt személyesen a szülő-tanár értekezleteken. Vagy nem nézhette meg gyermeke kosárlabdázását. Viszont részt vehetett egy Knicks meccsen a Madison Square Gardenben 20,000 XNUMX másik kosárlabda-szurkolóval együtt. Úgy tűnt, ez a szabály kifejezetten a gyermekek megbüntetésére szolgál.
Az egyetemek azok közé a helyek közé tartoznak, ahol utolsóként kell oltást kérni – sőt, bizonyos esetekben emlékeztető oltást is, például a ... Fordham EgyetemEzek a fiatal felnőttek vannak a legkevésbé kitéve a Covid, a legnagyobbnak az oltás okozta szívizomgyulladás kockázatának, és ők az utolsó amerikaiak közé tartoznak, akiknek emlékeztető oltást kell kapniuk. Ennek nincs értelme.
Ahelyett, hogy magamtól panaszkodnék arról, hogy miért érdekel még mindig a gyerekeknek okozott maradandó kár, inkább hagynám, hogy a gyerekek és a szülők magukért beszéljenek.
Az alább idézett tinédzserek és szülők mind szerepelnek egy dokumentumfilmben, amit készítek. Szeretném, ha elmesélnék a történeteiket. Mindezt dokumentálni kell, mert a narratíva már most is változik:
"Igen, az iskolákat nem kellett volna ilyen sokáig bezárni, de honnan tudhattuk volna? Vége van. Ideje továbblépni.. "
"Hirdessünk amnesztiát! Meg kell bocsátanunk azokat a nehéz döntéseket, amelyeket az embereknek elegendő információ nélkül kellett meghozniuk. A jó emberek a tőlük telhető legjobbat tették!"
"Lehet, hogy a nyitott iskola híveinek igazuk volt, de rossz okokból, szóval még mindig szörnyű emberek. És különben is, ez nem verseny! Nincs dicsőség! Koncentráljunk a jövőre!"
De még nincs vége. A gyerekek nincsenek jól. És nincs elég figyelem arra, hogyan lehetne őket visszailleszkedni és segíteni a felépülésükben. Ez a cikk, a New York Times január 27-én leleplezi az okozott károkat, a lehetséges, élethosszig tartó hatásokat, valamint a gyermekek felépülésére fordított figyelem és gondoskodás hiányát:
Továbbra is kiállok értük, elmesélem a történeteiket, megpróbálom megadni nekik a szükséges és megérdemelt segítséget. És azon leszek, hogy ez soha többé ne fordulhasson elő.
Ideje meghallgatnunk a gyerekeket és a szülőket, akiket ez érint.
Garrett „Bam” Morgan Jr., középiskolás diák. Astoria Queens, New York:
„Annyira ideges voltam. Miért van az, hogy valaki, aki fizet az iskoláért, és több pénze van szórni... miért focizhat? Én meg nem. Mi a különbség? Mert ugyanazt a sportot űzzük. Nem mintha ők valami teljesen drasztikusan különböző dolgot űznének. Ugyanazt a sportot űzzük. Ugyanazokat a dolgokat csináljuk, ők edzhetnek, játszhatnak. Én meg nem, és számomra ez csak annyi volt, hogy miért? Miért én? Miért a csapattársaim? Miért nem szórakozhatunk? Miért nem űzhetjük azt a sportot, amit mi is szeretünk? Hogyan fogok bejutni egy egyetemre, ha nincs egy harmadik évem focizni?”
„Híztam. És eljutottam arra a pontra, hogy el kellett kezdenem gondolkodni a futball alternatíváiról, a futball nélküli életről. Aztán megpróbáltam kimenni és játszani a barátaimmal 2021 felé, amikor elkezdődött az a helyzet, hogy oké, ki lehet menni valahova, csak be kell tartani a társadalmi távolságtartást. De addigra már megtörtént a kár, ugye?”
Scarlett Nolan, középiskolás diák. Oakland, Kalifornia:
„Nem szereztem új barátokat. Senki sem. Úgy értem, hogy tehettél ilyet, hiszen szó szerint fekete dobozokkal beszélgetsz egy számítógépen.”
„Nem akarom az egészet az iskolabezárások számlájára írni, de ez egy nagyon-nagyon nagy dolog volt számomra. Ez nagyon megváltoztatta az életemet. Nem így kéne mennie az iskolában. Elvárják, hogy ott legyél az iskolában. Ez az életed. Az iskola az életed az óvodától az utolsó évfolyamig. Aztán elmész egyetemre, ha akarsz, de az az életed. Ez a neveltetésed. Ott vannak a barátaid, ott találod meg önmagad. Ott találod meg, milyen szeretnél lenni, ha felnősz. És enélkül teljesen elvesztettem azt, aki voltam. Mindent, aki voltam. Már nem voltam az az ember, aki ötösöket szerzett. Nem érdekelt. Csak szomorú voltam.”
Ellie O'Malley, Scarlett anyukája. Oakland, Kalifornia:
„Befejezte a nyolcadik osztályt. Mindent lemaradt. Lemaradt a ballagásról. Lemaradt erről a washingtoni kirándulásról. Aztán elkezdte az új iskoláját [középiskolát] online. Nagyon közömbös volt, soha nem látta az emberek arcát, senkinél sem volt kamera. Úgy értem, ez iskola volt a szó legvékonyabb, legtágabb értelmében. Nagyrészt elég szörnyű és szörnyű volt. 2021 januárjára már tényleg nem volt motivációja rá. Nem kelt ki az ágyból. Akkoriban nagyon depressziós volt.”
„Sok minden mentális betegséggel, öngyilkossági hajlammal és önkárosítással volt kapcsolatos. Amikor Scarlett először kórházba került, idegösszeomlást kapott. Ilyet még soha nem tapasztaltam. Sikoltozott és karmolta magát. És mi meg azt kérdeztük, mit tegyünk? Mit tegyünk?”
Miki Sedivy, egy anya, aki 2021-ben véletlen gyógyszer-túladagolás miatt elvesztette tinédzser lányát, Hannah-t. Lakewood, Colorado:
„Kivesszük a gyerekeket a természetes környezetükből, ahol játszhatnak egymással, társas interakcióba léphetnek, és más gyerekekkel való interakció révén tanulhatják meg a megküzdési készségeket. És amikor mindezt elveszed, és ezek a gyerekek hirtelen elszigeteltségbe kerülnek, mentálisan nem tudják, hogyan kezeljék ezt. Átélhetünk rövid elszigeteltségi időszakokat, de másfél évről beszélünk. Ez rengeteg elszigeteltség.”
Jennifer Dale. 11 éves lánya Down-szindrómás. Lake Oswego, Oregon.
„Az iskolabezárások lesújtóak voltak számára. Azt hiszem, először nem is tudatosult bennem. Először azt hittem, így biztonságosabb. Lizzie, egy Down-szindrómás gyermek, valószínűleg fogékonyabb volt egy légúti vírusra. Több légzési problémája volt, mint a testvéreinek. Szóval először azt gondoltam, hogy ez a helyes döntés. Ahogy telt az idő, nem hiszem, hogy az emberek rájöttek, mennyire elszigetelt volt. Nincs módja arra, hogy kapcsolatba lépjen másokkal és elmondja nekik…” Szia, hogy vagy?? Hiányzol. Látni akarlak."
„Lizzie-nek igazán arra van szüksége, hogy ránézzen a társaira, hogyan cipzározzák fel a kabátjukat, vagy hogyan jönnek be reggel, és hogyan választanak ételt ebédre. Ez a kortárs interakció és a kortárs példamutatás a legjobb tanulási lehetőségek közé tartozik, amit a lányom megtapasztalhat. De ez a példamutatás eltűnt. Amikor online vagy, nem látja, mit csinálnak a többi gyerek. Nem volt kint emberekkel találkozni. Senki sem tudta, hogy küzd. Minden a mi házunkban történt. Egy kognitív késésekkel küzdő fiatal számára lehetetlen volt megérteni, hogy miért, miért zárult be hirtelen a világ? Miért nem látom hirtelen a barátaimat? Miért csak a képernyőn látom őket, és hogyan kommunikálok velük?”
Brianna Daniels vagyok, középiskolás diák. San Francisco, Kalifornia.
„Ahogy telt az idő, például az év vége felé, rájöttem, hogy nagyon szeretnék visszamenni az iskolába. A nap 24 órájában [Zoom-on] voltam, és azt hiszem, ez volt az, ami megviselt... Tulajdonképpen a nappalimban Zoom-ot használtam, így nem volt kísértés az elalvás iránt, vagy ilyesmi. Ez nem segített. Néha azért elaludtam.”
„Nagyon kevés motivációm volt arra, hogy felkeljek, Zoom-on keresztül részt vegyek az órákon. Aztán azt hiszem, a kezdeti lezárások évfordulója és a társas interakciók hiánya az, ami megviselte a mentális egészségemet, mivel annyira társaságkedvelő ember vagyok. És így eljutottam arra a pontra, hogy egyszerűen nem jártam órákra.”
„És odáig fajult a helyzet, hogy vagy túl sokat ettem, vagy egyszerűen nem ettem túl sokat, és a depressziós hangulataim alatt kissé dehidratált voltam. Végül felvettem a kapcsolatot a terapeutával. Ez segített egy kicsit, de nem annyira, mint reméltem.”
Nelson Ropati, középiskolás diák. San Francisco, Kalifornia.
„Egyszerűen nem szerettem egy órán át a képernyőt bámulni órán. Egyszerűen nem bírtam. Elaludtam, vagy könnyen elvesztettem a fókuszt.”
„Nem igazán volt kötelező órákra járni. Szóval nem fogok hazudni. A harmadik évem hátralévő részében nem igazán jártam órákra, amikor beütött a Covid, és nagyjából mindenkit átengedtek.”
Lorna Ropati, Nelson anyja. San Francisco, CA
„Sajnáltam, mert akkor kezdett el semmi mást csinálni, csak enni. Azt mondtam, hogy nem vagy éhes. Ez csak egy szokás. Ne menj a hűtőhöz. Főleg otthon maradt, és mindent megtett, amit csak tudott az online kurzusain keresztül, és csak otthon maradt. Azt hiszem, volt egy pont, amikor hat hónapig nem ment ki a házból. Sehova sem ment. Még csak ki sem lépett a házból. Szóval ez nem volt jó. Azt mondtam, hogy ki kell mozdulnod, abba kell hagynod, hogy ebben a kis burokban és buborékban vagy, amiben vagy. Rendben van. Kimehetsz.”
Jim Kuczo 2021-ben öngyilkosság következtében elvesztette fiát, Kevint. Fairfield, Connecticut.
„Nos, nagyon aggódtunk a jegyek miatt – ez volt a jelzés. De megint csak nehéz volt, mert nem mehetsz el a barátaiddal. Aggódtunk. Megkérdeztük a pályaválasztási tanácsadót és a terapeutát, hogy öngyilkos hajlamú-e? Azt mondták, hogy nem.”
„Nem bánhatsz úgy a gyerekekkel, mint a foglyokkal, és várhatod el tőlük, hogy jól legyenek. Azt hiszem, mi, a vezetőink, a gyerekekre hárítjuk a terhek nagy részét.”
„Sok bűntudatot éltem át – mit tettem, ami miatt a fiam öngyilkos lett?”
Kristen Kuczo, Kevin anyukája. Fairfield, Connecticut.
„[Kevin] végül nem játszott focit, és aztán elkezdtük észrevenni, hogy egyre kevesebbet játszik. A jegyei kezdtek romlani. A legnagyobb vészjelzés számomra a romló jegyek voltak.”
„Azután, hogy öngyilkos lett, másnap találkozóm volt a pályaválasztási tanácsadókkal, és azon gondolkodtunk, hogy szerezzünk neki egy 504-es igazolványt, ami több időt adna neki a dolgokra, és esetleg a vizsgákra is. Ezt a lehetőséget vizsgáltuk, hogy megpróbáljuk támogatni az iskolai környezetben. Mert beszélt nekünk arról, hogy nehezen tud koncentrálni, és úgy érzi, hogy egyszerűen nem tudja megcsinálni.”
„Ezek az orvosok senkit sem vettek fel. Nem fogadtak betegeket, mert tele voltak. Nem volt helyük új ügyfeleket fogadni. Megdöbbentő volt. Szóval csak másfél héttel Kevin halála után kaptam időpontot egy pszichiáterhez.”
Búcsúként Garrett Morgan Jr. néhány szava van. Küszködik, hogy újra sínbe terelje az életét. Hogy javítsa a jegyeit. Hogy leadja a felszedett 80 kilót. Hogy újra formába lendüljön. Hogy újra focizhasson. Hogy megkapja az egyetemi ösztöndíjat.
Ő egy harcos. És bízom benne, hogy sikerrel jár. De nem fogja elfelejteni, mit veszített el ő és társai, mit vettek el tőlük, és mennyivel nehezebb az útja emiatt.
„Ez olyasmi, amit a generációm nem fog elfelejteni. Ez olyasmi, amit a generációm nem fog megbocsátani. Az elvesztett emlékek, az elvesztett tapasztalatok, a Covid miatt elvesztett készségek. És most vissza kell szereznünk ezt, és ki kell lépnünk a világba. Ez lesz az, ami meghatároz minket.”
Újraközölve a szerzőtől Alsó raklap
Csatlakozz a beszélgetéshez:
Megjelent egy Creative Commons Nevezd meg! 4.0 Nemzetközi licenc
Újranyomtatáshoz kérjük, állítsa vissza a kanonikus linket az eredetire. Brownstone Intézet Cikk és szerző.
