2023 végén beszélgettem egy férfival, akinek PhD fokozata van valamelyik természettudományból, és történetesen megemlítette a kísérleti Covid-injekciók okozta haláleseteket. Meglepődve válaszolt: „Várjunk csak, emberek haltak meg az oltásoktól?” Megdöbbentem, hogy ez a személy még mindig nem tudott a Covid-injekciók okozta halálesetekről.
Az esete azonban nem egyedi. Egy képtelenség a kritikai gondolkodásrasokan feltűnően tájékozatlanok a Coviddal kapcsolatos tényekkel kapcsolatban, annak ellenére, hogy rengeteg információ áll rendelkezésre. Továbbá általános szabály, hogy manapság sokan egyszerűen nem ismerik eleget a tudomány különböző területein ahhoz, hogy intelligens véleményt alkossanak és értelmes döntéseket hozzanak.
Amikor az 1980-as években több év japán tartózkodás után visszatértem az Egyesült Államokba, megdöbbentem, hogy milyen sokan hiszik azt, hogy már sokat tudnak Japánról, miközben nyilvánvalóan nem. Abban az időben Japán fellendülő gazdasága rengeteg figyelmet kapott világszerte és az újságírók körében is. Például egyszer láttam egy ismert amerikai tévériportert, aki interjút készített egy japán zen pappal, aki elmagyarázta, hogy Japán gazdasági sikere a zen anyagi világ iránti tiszteletének köszönhető. A riporter ezután támogatta ezt az elképzelést.
Ez a magyarázat egyértelműen ostobaság volt. Japánban a legtöbben nem zen buddhisták, mivel széles körben különféle buddhista csoportok léteznek itt. Szinte lehetetlen általánosítani a hiedelmeikkel kapcsolatban. Ráadásul Japán üzleti sikereinek nagy része a külföldön tanultak alkalmazásának köszönhető. Például a japán vállalati vezetők megtanulták rangsorolni minőség-ellenőrzés az amerikai W. Edwards Demingtől. Ettől kezdve kezdtem rájönni a mainstream hírmédia megbízhatatlanságára, mint tudásforrásra.
A más országokkal kapcsolatos tudatlanság természetesen nem ritka, még akkor sem, ha ezek a helyek sokat szerepelnek a hírekben. Például, amikor az 1990-es években Oszakában az arab-izraeli konfliktusról tartottam kurzust főiskolai hallgatóknak, megdöbbenve tapasztaltam, hogy valójában milyen kevés háttértudással rendelkeznek.
A kezeikbe adták a Közel-Kelet térképeit országhatárokkal, de országnevek nélkül, és a legtöbben egyetlen országot sem tudtak megnevezni, kivéve Egyiptomot. Továbbá alig tudtak valamit a zsidókról, arabokról, az iszlámról és más alapvető dolgokról, amelyek elengedhetetlenek voltak a tananyag megértéséhez.
Ráadásul a legtöbbjüknek nem volt sok fogalma a 20. századi világtörténelemről. Például a diákjaim keveset tudtak az első világháborúról, amelyben Japán is részt vett. Azóta azonban a történelem széles körű tudatlansága valószínűleg még gyakoribbá vált a világban.
Az amerikai fiatalok körében végzett számos nagyszabású felmérésre támaszkodva Mark Bauerlein 2008-as könyv A legostobább generáció rávilágít, hogy milyen kevés világismerettel rendelkeztek az amerikai diákok. A japán diákjaimmal ellentétben a legtöbben még Egyiptomot sem tudták azonosítani a térképen. Egy 2001-es történelemvizsgán a középiskolás végzősök 52 százaléka gondolta úgy, hogy Németország, Japán vagy Olaszország Amerika szövetségese volt a második világháborúban. Ahogy Bauerlein rámutat, sok idősebb diákjukat kétségtelenül hibáztathatjuk azért, mert nem adtak nekik valódi ismereteket a múltról.
A szólásszabadság hívei számára még riasztóbb, hogy a Foundation for Individual Rights in Education 2003-as felmérésében az egyetemi hallgatók ötvenedike ismerte az amerikai alkotmány első kiegészítése által védett fő jogot – a szólásszabadsághoz való jogot. Bauerlein követés erőfeszítés 2022-ben, A legbutább generáció nő fel, ugyanolyan komor képet fest a volt diákokról felnőttként, akikre továbbra is nagyrészt a közösségi média és az online szórakoztatás van hatással, nem pedig a megbízható információk.
Általánosságban elmondható, hogy sokan a történelem és más tárgyak terén szerzett korlátozott ismereteik áldozatává váltak. A Föld éghajlatának történetével kapcsolatos tudatlanságuk miatt, beleértve az olyan ingadozásokat is, mint a kis jégkorszak és a középkori meleg időszak,... aggódik a klímaváltozás miattHasonlóképpen, tömegek estek pánikba a Covid miatt, tévesen azt gondolva, hogy az egyedülálló és példa nélküli. Valójában a Covid-jelenséget egy eltúlzott történelem előzte meg. betegségekkel kapcsolatos félelmek.
Hamis tudás
A „történelem ismeretén” a valódi tudást értem, szemben a hamis tudással, amely gyakran egyszerűen információként álcázott politikai propaganda. Az utóbbira példa Howard Zinn ... hamis történelem tankönyv, amely démonizálja az USA-t. Egy másik példa a New York Times"s"1619 projekt„…amely az egész amerikai történelmet a rabszolgaság megalapításához és támogatásához kötötte. Ugyanúgy az egész világtörténelmet is a rabszolgaságért lehetne felelőssé tenni, mivel az szinte…” univerzálisan gyakorolt, beleértve Japánt és Koreát is.
Az emberek gyakran tévesen tekintenek az akadémikusokra, mint a világ eseményeivel és a vitatott kérdésekkel kapcsolatos hiteles, tájékozott tudásforrásokra. Valójában a professzorok általában olyan személyek, akik egy nagyon szűk érdeklődési terület magasan specializált ismereteivel rendelkeznek, amelyben doktori címüket szerezték. Más tekintetben gyakran csak kétes „tudás” foszlányait szedik össze a mainstream hírmédiából és a körülöttük lévő hasonló gondolkodású akadémikusoktól.
Annak ellenére, hogy nem igazán tudnak sokat, sokan közülük hajlamosak azt gondolni, hogy a nézeteik mélyebb betekintést nyújtanak másokéhoz. Például egy 2012-ben Prágában tartott, az emberi gonoszról szóló konferencián a résztvevők többsége nyilvánvalóan nem sokat tudott az etika alapvető kérdéseiről, és a gonosz témáját a jelenkori politikára és a poppszichológiára redukálta. Ez a tudatlanság nem akadályozta meg sokakat abban, hogy nagyon határozott vélemények legyenek.
Legtöbben láthatóan nem voltak tudatában a gonosz természetével kapcsolatos jelentős kutatásoknak, amelyeket olyan filozófusok és vallási személyiségek végeztek, mint Hippói Ágoston és Jonathan EdwardsA felszínes és tájékozatlan viselkedéstől megdöbbenve írtam egy... cikkben részletesen leírom a tapasztalataimat, „A modern professzorok szakértői a jónak és a rossznak?” címmel.
A Covid-mánia idején számos politikus, bürokrata, tudós és nemzetközi szervezet áltudatot teremtett és terjesztett, visszaélve tekintélyi pozíciójával. Miközben ezt agresszíven tették, mindent, ami ellentmondott üzenetüknek, „félretájékoztatásnak” bélyegeztek. Nyilvánvaló, hogy ez a kampány sok embert megakadályozott abban, hogy megbízható ismeretekre tegyenek szert a Coviddal kapcsolatban.
Bűnös tudatlanság
Mindazonáltal sok hétköznapi ember sem tekinthető ártatlannak a tudatlanságát illetően. Az ő könyv a közelmúltbeli, széles körben elterjedt Coviddal kapcsolatos orvosi műhibákról, Amit az ápolónők láttakKen McCarthy megjegyzi: „Megdöbbentő módon, ennyi év után is sokan azt állítják, hogy semmit sem tudnak arról, mi történt, és hogyan történt. Ez az agresszíven szándékos tudatlanság kategóriájába tartozna.”
Valójában a tudatlanok között gyakran előfordult az önelégült önelégültség (vagy akár a makacs ellenségesség), az elutasítás, hogy tovább foglalkozzanak egy élet-halál kérdéssel saját maguk és szeretteik számára. Többször is megpróbáltam figyelmeztetni egyetemi kollégáimat a Covid-injekciók veszélyeire, de erre hátat fordítottak és elsétáltak a beszélgetés közepén. Ez egy japán kontextusban nagyon durva viselkedés.
Sokan mások, köztük a Brownstone-i írók is, sokkal rosszabb bánásmódban részesültek, mint ez, beleértve a fenyegetéseket, sértéseket, büntetéseket és az állásvesztést a hasznos információk megosztásáért. Érthető módon nehéz beismerni, hogy valaki tudatlan volt vagy becsapták. A valódi tudás megszerzése és terjesztése azonban sokkal jobb, mint egy tudatlanságjárvány, különösen akkor, ha a tudatlanság nagyon súlyos lehetett. szőrnyű következmények.
Csatlakozz a beszélgetéshez:
Megjelent egy Creative Commons Nevezd meg! 4.0 Nemzetközi licenc
Újranyomtatáshoz kérjük, állítsa vissza a kanonikus linket az eredetire. Brownstone Intézet Cikk és szerző.
